علوم زیباست.
| ||
|
در صفحه ي5تعريف خواص شيميايي اگر بدين صورت بيان شود بهتر است:«به مجموعه ي خواصي گفته مي شود كه تمايل يك ماده را براي شركت در تغيير شيميايي نشان مي دهد.»زيرا كلمه ي عدم تمايل به نظر اضافه و براي دانش آموز مشكل شده است،همچنين براي مثال آن گفته شود آب نمي سوزد وموجب سوختن نمي شود ولي كاغذ مي سوزد.خواص فيزيكي و شيميايي آب بطور كامل بيان گردد.
نشانه هاي تغيير شيميايي صفحه ي 6را كه با اجراي آزمون هاي شيميايي بيان نموده،قسمت آزاد كردن گرما ونور در آزمون ها براي دانش آموز محسوس نمي باشد،بايد آزمون هايي ديگر كه گرما ونور محسوس هستند را جايگزين نمود.
در صفحه ي10 تا گرما نباشد واكنشي بين آهن و گوگرد صورت نمي گيرد و در قسمت كاتاليزگرها يكي از عوامل را گرما مي دانيم بنابراين مي بايست به نقش گرما در اين صفحه اشاره مي شد.
در صفحه ي 12نيازي به جدا تعريف كردن ماده ي سوختني وسوختن نداريم ،اگر ابتدا سوختن را (هر گاه ماده اي با اكسيژن تركيب شده طوري كه به ماده ي جديدي تبديل شود)تعريف كنيم و سپس انواع سوختن:كند وتند مورد بررسي قرار گيرد، كه ماده ي سوختني،شرايط لازم براي آتش و اكسايش نيز خود بخود بيان مي شوند،كه موجب حذف مطالب مشكل ساز صفحه ي 12 ومطالب تكراري صفحه ي 13و براي دانش آموز مفيدترمي باشد.
نظرات شما عزیزان: [ چهار شنبه 18 آبان 1390
] [ 20:58 ] [ توکلی ] |
بهمن 1398 دی 1398 خرداد 1398 دی 1397 آذر 1397 بهمن 1396 دی 1396 فروردين 1396 دی 1395 آبان 1395 ارديبهشت 1395 فروردين 1395 اسفند 1394 بهمن 1394 دی 1394 آذر 1394 آبان 1394 مهر 1394 شهريور 1394 مرداد 1394 خرداد 1394 ارديبهشت 1394 فروردين 1394 اسفند 1393 بهمن 1393 دی 1393 آذر 1393 آبان 1393 مهر 1393 شهريور 1393 تير 1393 خرداد 1393 ارديبهشت 1393 فروردين 1393 اسفند 1392 بهمن 1392 دی 1392 آذر 1392 آبان 1392 آبان 1390 |